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      合作專業

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      ? 機電一體化專業

      本專業就業面向機電一體化設備制造和應用企業,學生畢業后在機電一體化 技術及工業自動化技術領域從事機電一體化設備操作、安裝調試、維修維護、現場技術管理、服務與營銷以及機電產品的質量檢驗和質量管理、機電產品設計與 技術改造、生產設備及生產線自動化改造等工作。根據市場調研結果,得出本專業畢業生的普遍工作領域、職業崗位工作任務及相應專業能力。



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      ? 數控技術專業

      本專業是為培養學生從事數控加工、機械產品設計與制造、生產技術管理等方面的高等工程技術應用型人才,是具有實用技能特點的特色專業。要求學生能在生產現場從事產品制造、開發工作,或在技術部門從事工藝、管理工作。主要培養學生數控編程、加工及數控車床、數控銑床、數控加工中心及其它數控設備的操作維修、維護方面的理論知識和專業知識。

      本專業遵循德國IHK標準,以德國“雙元制”職業教育理念為核心,構建了包含基于學科理論知識的建構、基于技術單元的實踐技能的掌握和基于工匠精神的職業素養的培育三個層面的理念目標體系,培養具有良好職業行為能力的數控技術高素質技能人才。 


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      ? 汽車機電一體化專業

      汽車機電一體化專業是機電一體化專業的一個分支方向,本專業旨在培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發展的,具備初步的汽車設計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型工程技術人才;

      經過學習和實踐,畢業生應具備以下幾方面的知識和能力:機械工程、金屬汽車運行材料工藝學等基本理論和基本知識;掌握汽車及發動機構造及原理;具備對汽車及各部件、總成進行性能測試和分析的基本知識和基本技能;具有制訂汽車制造及維修工藝及操作的基本能力;具有對汽車常見故障的判斷和檢測的初步能力;具備汽車技術服務的基本能力;具備企業技術經濟分析和生產經營管理的初步能力。

      1998 年德國文化部長聯席會議(KMK)通過的《汽車機電一體化師框架教學計劃》中強調:職業教育的目標是為了開發和培養學生的行動能力。該能力在這 里可理解為一個人隨時準備好,并能夠在各種社會、工作和個人環境與狀況中,本著對自己和社會負責的原則,恰當地慎思地采取相應的行為的能力。


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      ? 模具設計與制造

      模具設計與制造專業教育和學生培養定位于服務當地產業,主要是模具制造及機械加工制造行業,培養學生能使其具有充足的專業技能在上述相關行業中大型公司企業工作。

      我們的學生在企業一線工作二三年后極有可能走上設計、企業管理崗位。

      我們的目標是培養具有高等職業教育特色、扎實掌握機械工程理論、具備良好職業道德與創新意識,能夠滿足新常態下經濟與社會發展需求。

      學生在掌握材料成型加工的基礎知識上進行實際工程應用。主要在材料加工工程領域內從事注塑、沖壓、壓鑄等模具結構設計、成形工藝分析、先進加工制造、模具工程項目運行管理等相關工作。熟練進行模具工程CAD/CAE/CAM一體化設計,模塑產品結構設計與成形工藝性分析,掌握先進與智能制造設備操作與維護等相關技術技能。


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      航空機械與電氣專業

      航空電子工程師被譽為飛機駕駛艙的偵探,為飛機裝備電子設備并進行調試, 同時負責安裝和維護航空安全技術。我們的培養學員借助診斷系統和特殊的測試軟件,分析飛機故障,確定故障根源,并熟練掌握大量系統文獻和設備文獻、電路圖以及檢驗與測試規定,成為一名合格的航空電子工程師。

      國際航空人才培養與評估中心共建 :

      我們提供國際航空人才培養和評估中心建設與運營方案,共建國際航空人才培養與評估中心,培養能夠取得航空領域國際通用型證書(EASA CAT證書等)的高技能應用型人才。

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